martes, 22 de junio de 2021

PACTO DE ESTADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO "Proyecto de Igualdad Entre Hombres y Mujeres"

 


Nuestro centro ha participado de nuevo este año 2020/2021 en la convocatoria sobre el Pacto de Estado contra la Violencia de  Género. Esta subvención nos ha permitido ampliar nuestras propuestas educativas enmarcadas dentro del Plan de Igualdad. De esta manera, hemos desarrollado diferentes actividades con el objetivo de prevenir la violencia machista dentro de la comunidad educativa, trabajando los estereotipos de género, visualizando el papel de la mujer, fomentando el respeto a las diferencias y la inclusión de todos y todas.

En primer lugar, hemos seguido fomentado la igualdad e inclusión en los juegos de patio como veníamos haciendo desde el año pasado de forma coordinada con Escuela: Espacio de Paz. Este año hemos incorporado actividades y juegos inclusivos en el primer ciclo (bailes, cuerda, juegos de pelota, etc.). De esta forma, hemos ayudado a mejorar la convivencia en el recreo y romper con algunos estereotipos sexistas en los juegos.






Durante el mes de Noviembre hemos llevado a cabo una serie de actividades para la prevención de la violencia. Se han trabajado los juegos y publicidad sexista, las profesiones, normas de convivencias y el respeto a los gustos de cada uno/a. Todo ello como concienciación previa a la celebración del 25-N, llamada "Margaritas por la igualdad". En ella cada ciclo elaboró un mural con una margarita donde escribieron aquellos comportamientos que le gustaban y aquellos que no.




 


En el segundo trimestre nos hemos centrado en la visualización de las mujeres en la ciencia. Para ello, se ha trabajado dentro del proyecto de centro "Los inventos" distintas inventoras. Para ello, cada ciclo eligió de forma equitativa mujeres y hombres inventores de la historia que el alumnado debía investigar.



Para la celebración del 8M se propuso la actividad "Camisetas por la igualdad". Primeramente, escuchamos una canción y unos vídeos para reflexionar sobre este día. Posteriormente, cada clase elaboró cuatro camisetas con frases para reivindicar la igualdad entre hombres y mujeres, las cuáles fueron colgadas en el Paseo de la Unión. 



En infantil se hizo una adaptación de esta actividad leyendo el cuento de "Daniela la Pirata". Elaboramos dibujos sobre la lectura e hicimos un mural de Daniela, la protagonista de nuestra historia, con una camiseta y un mar morado.




En el tercer trimestre, cada ciclo ha trabajado a través de lecturas, vídeos o geniallies distintas mujeres importantes dentro del proyecto que han llevado a cabo durante estos meses. Entre ellas están: Amelia Earhart, Cleopatra o Hipatia.

Este trimestre también se ha llevado a cabo un "Taller sobre Corresponsabilidad", destinado al segundo ciclo de primaria. El alumnado trabajó la equidad y colaboración en las tareas en el hogar a través de una sesión con una formadora externa al centro. Durante la misma se proyectaron varios vídeos, se hizo una reflexión sobre los distintos conceptos y se elaboró de forma individual un dibujo que formaba parte de una campaña de publicidad  "LaCorresponsabilidadEsLaNuevaNormalidad" entre distintos centros educativos para el Día de La Familia.







Finalmente, este año hemos ido incorporando a la BIBLIOTECA nuevos cuentos sobre "IGUALDAD Y RESPETO A LAS DIFERENCIAS".




   




                              




martes, 4 de mayo de 2021

23 DE ABRIL, DÍA DEL LIBRO.3º Y 4º DEL CEIP M.A.R.

 Leer es una aventura en la que podemos ser lo que queramos. Podemos meternos en la piel de un guerrero, de una princesa india, de un niño con zapatos rojos, de una maga, de una niña valiente...

Leer no nos soluciona la vida ni los problemas, pero nos abre caminos y nos proporciona herramientas para intentarlo.

Podemos leer con los ojos, con la boca, con las yemas de los dedos, con las orejas, y también con la piel y con el alma.

Leer nos da alas para expresar con los ojos, con la boca, con las orejas, con la piel y con el alma.

Leer nos hace libres.

Para celebrar el Día del Libro, desde el segundo ciclo hemos preparado lecturas ilustradas con instrumentos musicales y con dibujos, textos de Federico García Lorca,  Almudena Orellana Palomares, Gloria Fuertes y Juan Ramón Jiménez.

"Mil maneras de leer, mil maneras de expresar"






miércoles, 14 de abril de 2021

COOPERATIVE LEARNING

En clase de inglés llevamos realizando algunas actividades cooperativas a lo largo del curso. De esta manera, no sólo aprendemos a desarrollar distintas habilidades sociales sino que también disfrutamos aprendiendo. 

 WORD FORMATION 

 En esta actividad los grupos tenían que formar frases a partir de una imagen dada.
PICTURE DICTATION

 También aprovechamos los espacios al aire libre y poder realizar actividades como esta. En ella, los grupos debían leer las frases escritas en las columnas para así dibujar un gran monstruo.

lunes, 1 de febrero de 2021

CAMPAÑA SOLIDARIA KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD. ANDALUCÍA CON SAVE THE CHILDREN 2021

 


 Como todos los años, vamos a trabajar la campaña solidaria de nuestro centro.

Para todos los compañeros nuevos, deciros que las Áreas de Educación física y Religión serán las encargadas de realizarla aunque participan todos los alumnos y alumnas del centro  y todo el profesorado.

La maestra Rocío entregará a cada alumno/a, un carnet con vuestro nombre en una bolsa, es explicativo y aclaratorio de todo lo que explicará en clase. en el, en la parte de atrás detallamos quién escuchó lo que le contamos y que donativo nos dá. La opción es que cuanta más personas podamos informar de la campaña, mas donativos habrá. Regresará al colegio a partir de una semana y antes del  20 de Febrero. Se entregará a la maestra de Religión.

Es importante, que nuestros niños trabajen la solidaridad desde pequeños.

El maestro de Educación Física preparará una serie de actividades para la semana anterior al día de Andalucía, este año, por aula, debido a las medidas de seguridad, en el horario de Religión o Educación Física.

Os dejo un vídeo de alguna de las obras de esta O.N.G.

martes, 19 de enero de 2021

DETECTIVE DE NÚMEROS EN 4º

 Las matemáticas pueden hacerse más amenas para "abrir la mente" de nuestros niños y niñas.

Además, como lenguaje, nos proporciona un terreno estupendo para trabajar la comprensión y la expresión tanto oral como escrita.

En esta actividad era muy importante leer bien las pistas para averiguar el número oculto, y atraparlo como buenos detectives.

Al hacerlo de forma cooperativa, fomentamos el trabajo en equipo y los valores, además de respetar  y aprender en la diversidad.









ACTIVIDAD MOTIVADORA "LA MAR DE INVENTOS" 2º CICLO

 Para comenzar nuestro proyecto "La M.A.R. de inventos", hemos realizado un juego de pistas.

A cada alumno/a se le entregaba una pista con un número y leyendo el contenido de la misma, tenían que encontrar la tarjeta correspondiente.

Cada una de las tarjetas llevaba el nombre de un inventor/a o de un invento. Ellos desconocían este detalle.

Una vez que se encontraron todas las tarjetas, pasamos a leer los nombres y empezamos a lanzar hipótesis acerca del tema de nuestro proyecto y realizamos una asamblea. 

Cuando se dedujo el tema del proyecto, pedimos al alumnado que copiaran en su agenda el nombre del invventor/a o de su invento que habían encontrado. Seguidamente, les dijimos que intentaran emparejar cada invetor/a con su invento, de esta forma teníamos constancia de algunas de las ideas previas que nuestro alumnado poseía sobre el tema.

Las parejas se exponen en clase hasta que se resuelvan correctamente a través de una investigación y posterior exposición oral sobre el inventor/a o invento que estaba escrito en la tarjeta que encontraron.

Una actividad divertida, que nos sirve de motivación, de exploración inicial y de eje investigador.









miércoles, 30 de diciembre de 2020

DESDE EL ÁREA DE MÚSICA. ¡FELIZ NAVIDAD!

 Desde el área de Música, la "seño" María no ha preparado estos vídeos de felicitación navideña con el alumnado del Segundo y del Tercer Ciclo de nuestro M.A.R.

ALUMNADO DE 3º


ALUMNADO DE 4º

ALUMNADO DE TERCER CICLO










EL LIBRO DE LOS NÚMEROS. E. INFANTIL DE 3 AÑOS

 Os presento el precioso trabajo que nuestros niños y niñas de E. Infatil de 3 añitos, junto a su "seño" Lola y las familias han elaborado para conocer mejor a nuestros amigos los números que están por todos los lugares de nuestro entorno.

¡A disfrutar y aprender con los pequeñines del cole!



lunes, 21 de diciembre de 2020

SUPERHÉROES Y SUPERHEROINAS DEL SEGUNDO CICLO NOS INFORMAN: UN NOTICIERO MUY HEROICO

Para terminar nuestro proyecto de Superheroínas y Superhéroes nuestros niños y niñas de 3º y 4º han realizado un noticiero muy especial, en el que se nos informa de diferentes noticias cuyos protagonistas han sido unos superhéroes y superheroínas muy especiales Así veremos que el mayor superpoder que podemos tener es el amor hacia las personas que nos rodean, los seres vivos que comparten nuestro entorno y el Medioambiente, con ese superpoder podemos hacer un mundo mejor para todos y todas.

El equipo de maestras y maestros del 2º Ciclo del CEIP Maestro Antonio Rodríguez, esperamos que disfrutes del trabajo de nuestros superhéroes y superheroínas.

3ºA




3ºB


4ºA










4ºB






lunes, 14 de diciembre de 2020

LA CREATIVIDAD EN LA CLASE DE LENGUA: "LAS HISTORIAS LOCAS"

 Nuestro alumnado de 4º A, ha jugado ha crear historias locas, una actividad cooperativa, manteniendo todos los protocolos de seguridad. 

Hemos adaptado la técnica del folio giratorio para no usar todos el mismo material y hemos cambiado el folio por un pósit individual que posteriormente se pegaría en un lugar de nuestra pizarrita blanca casera.

La tarea consistía en adjudicar a cada alumno del grupo base una parte de la historia que debían inventar, pero que debía seguirse con coherencia., para ello ninguno completaba su parte sin leer previamente lo que habían escrito sus compañeros. Las partes en que se dividía la historia eran las siguientes:

1. Érase una vez un/a niño/a, llamado/a______________________ y tenía __________9 años

2. Era __________,______________ y ____________ (3 características físicas). También ___________,____________ y ____________- (3 características sobre su personalidad).

3. Era especial porque_______________________________ y podía_________________

4.- Un día_____________________________(situación problemática)

5. Pero________________________________(solución al problema)

De esta forma obtuvimos unas historias preciosas.





Después jugamos a cambiar los pósit de grupo y algunas historias tenían cierta coherencia, pero otras estaban un poco locas:









RAZONANDO LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS

El razonamiento matemático es uno de los aspectos de este área que más trabajo cuesta a nuestros niños y niñas, y sobre todo explicar los pasos que hemos dado para elegir una determinada operación. Tener muy claro en qué consiste una operación matemática, el utilizar palabras "mágicas", el diversificar los enunciados, son fundamentales, pero lo más básico y primordial es encontrar momentos para poder expresar y explicar oralmente y por escrito.

Aquí dejo un ejemplo con el razonamiento que ha hecho Estela, extraordinario.



lunes, 29 de junio de 2020

Actividades PREVENCIÓN VIOLENCIA GÉNERO


Buenas a tod@s, este año, como siempre, la coeducación ha estado presente durante todo el curso escolar. Siempre hemos intentado trabajar en la línea para conseguir una equidad en el papel del hombre y la mujer en nuestra sociedad. Visibilizando aquellas mujeres que han desarrollado una labor importante en la sociedad y que han participado para conseguir un mundo mejor. 
En primer lugar y como principal objetivo de este año ha sido poner en marcha los RECREOS INCLUSIVOS. Desde este punto, los recreos han servido como nexo de unión entre el alumnado tanto de diferentes sexos como de diferentes capacidades y/o habilidades. La idea de esta actividad es unir al alumnado según sus intereses por áreas. Para ello, desde convivencia  se llevó a cabo una reunión con los/as delegados/as de cada clase para acordar un listado de juegos que querían incorporar durante los recreos. Se realizaron encuestas en tutorías y las propuestas fueron llevadas a la asamblea de Espacio para la Paz cuyo listado final fue el siguiente:

 

DEPORTES

JUEGOS DE MESA

ACTIVIDADES MUSICALES

JUEGOS TRADICIONALES

VARIADOS

Balonmano

Fútbol

Voley-ball

Pichi

Atletismo:

- Relevos

- Circuitos

- Lanzamientos

Ajedrez

Alto el lápiz

Parchís

UNO

Conecta 4 – Tres en raya

Doble

Dominó

Rumik

Jenga

El robo misterioso

Guacamole

Bailes

Batalla de gallos

Cante

La patata caliente

El juego de los cojines

Estatuas musicales

Chapas

Canicas

Muralla china

Twister

Frisbee

Ratón y gato

Atrapa la bandera

Teje

Matar

Pichi

Reto de la botella

Director de orquesta

El suelo es lava

Torito en alto

Comba

Elástico

Aros

Poli-ladron

Pollito-inglés

Pilla-pilla

Escondite

Como resultado se puede especificar que el alumnado ha mostrado un gran interés y que desde el AMPA se comprometieron a desarrollar también unos tableros pintados que debido al COVID-19 no se han podido utilizar, pero los cuales quedarán pendiente para el próximo curso. Algunas imágenes de muestra son:





- Talleres gestión de emociones en "Escuela espacio de Paz": Asimismo, desde Espacio para la Paz se trabaja la Inteligencia emocional, especialmente encaminada a la resolución de conflictos para una convivencia pacífica. Para ello, se proponen actividades para desarrollar desde cada tutoría así como se realizan intervenciones individualizadas y en grupo para dar una atención personalizada a las necesidades que presenta nuestro alumnado.

Desde ese espacio se llevarán a cabo talleres para gestionar las emociones a través de la lectura de diversos cuentos e historias, así como juegos específicos, los cuales se adquirieron desde coeducación. 

Por otro lado, como cada año, en prevención de la Violencia de Género, se ha trabajado el 25 Noviembre con las siguientes actividades:

- Lectura del cuento “Pepuka y el monstruo que se llevó su sonrisa”: El alumnado de quinto en pequeños grupos irá a las clases para contar el cuento con una marioneta la cual dejaron en el aula con una sonrisa pintada por ell@s. Este alumnado ha sido deleitado con la lectura previa por parte de la autora del cuento gracias a una iniciativa del AYUNTAMIENTO DE LA RINCONADA. 






- Análisis “La puerta violeta” de Rozalén: Se ha escuchado la canción y analizado, un hito a la libertad, a salir del maltrato, a luchar contra ese miedo. Después, individualmente, realizaron una mano y en ella escribieron una acción para ayudar a abrir esa puerta violeta. El resultado fue el siguiente:



 En el pueblo se llevó a cabo una iniciativa de hacer puertas violetas en las entradas del colegio. Esta también se hizo por parte del colegio, ya que era una protesta"contra" un acto de vandalismo desarrollado a otro centro, en el cual quemaron su puerta violeta. 

Análisis de mito de la media naranja: A partir del mito de la media naranja, vamos a analizar que somos personas completas. Después, dibujaron su cara partiendo del dibujo de una naranja completa, las cuales colgaron en cada clase. 

También hemos trabajado/conmemorado el 8 de Marzo, aunque debido al COVID-19, no se ha podido completar. Resaltar la siguiente actividad:

"HOMBRES POR LA IGUALDAD"

Se debate sobre ¿quién debe luchar por la igualdad en el colegio?. A partir de ahí, se conciencia que la lucha por la igualdad es de todos/as.

 Después, analizamos el poema de PABLO NERUDA de una manera crítica. Lo ideal para comenzar esta actividad es hacer un trabajo de investigación. Para ello, se puede escuchar la canción y qué descubran entre todos/as el poeta del que habla. Después, en casa o en clase, deberán buscar el poema del que habla:

“Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado

Y parece que un beso te cerrara la boca.
Y parece que un beso te cerrara la boca.”

 

Analizamos el anterior párrafo junto con la canción. A partir de ello, podremos trabajar el significado de este día “8 de marzo: Día Internacional de la Mujer.” Se explica el origen comparando los derechos en otra época:

- Las mujeres no votaban, no podían ir al banco sin sus maridos, padres, etc., no podían ejercer algunos trabajos, no tenían libertad para vestirse, no podían opinar en muchos aspectos cotidianos de la vida, etc.

 De igual forma se habla sobre las actitudes no permitidas para los hombres:

- No deben llorar, deben mantener a la familia, deben ser fuertes... 

Después, podemos decir aquello que nos gusta que hagan tanto hombres como mujeres:

- Me gusta cuando das tu opinión.

- Me gusta cuando lloras, ríes, te enfadas…

- Me gusta cuando vistes como quieres

- Me gusta cuando…

etc.

"MURAL SOMOS IGUALES"

 

En un papel continuo con el emblema: 

“8 de marzo: Día Internacional de la Mujer”, SOMOS IGUALES. En escriben una frase consensuada de las anteriores. Por ejemplo, de 3º A:

Por último resaltar el trabajo llevado a cabo en los diferentes proyectos de manera transversal. En el tercer ciclo, se ha trabajado la creación de un producto en el que el papel de los alumnos y alumnas era igualitario, uno de estos productos (Un reloj inteligente):


Por otro lado, se ha trabajado el proyecto "Harry Potter", donde se trabajó el papel de la mujer en el libro. Así fue como lo comenzamos:




Como conclusión, explicar que todo ello ha sido subvencionado gracias al Pacto de Estado contra la Violencia de Género y en concreto al proyecto PREVENCIÓN VIOLENCIA GÉNERO. A principios del próximo curso se seguirán llevando a cabo actividades, se pondrán en marcha algunas actividades de los RECREOS INCLUSIVOS que no se han llevado a cabo y seguiremos trabajando para lograr la igualdad real y la equidad de tod@s sin distinción de género, raza...


 

 

 

 

 


 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PACTO DE ESTADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO "Proyecto de Igualdad Entre Hombres y Mujeres"

  Nuestro centro ha participado de nuevo este año 2020/2021 en la convocatoria sobre el Pacto de Estado contra la Violencia de  Género. Esta...